Дітям дошкільного віку з порушеннями мовлення властиві порушення мовного дихання. Такі як: слабкий вдих або видих, невміння правильно розподіляти повітря, що видихається, напруга шийної мускулатури і так далі. Все це призводить до того, що під час промови обсягу повітря, що видихається недостатньо для вимови цілої фрази, тому мова дітей мало розбірлива і не доцільна.
Отже, основна мета роботи - це навчити дітей перемикати дихання в різні ритми і правильно розподіляти струмінь повітря.
Дітям дошкільного віку з порушеннями мовлення властиві порушення мовного дихання. Такі як: слабкий вдих або видих, невміння правильно розподіляти повітря, що видихається, напруга шийної мускулатури і так далі. Все це призводить до того, що під час промови обсягу повітря, що видихається недостатньо для вимови цілої фрази, тому мова дітей мало розбірлива і не доцільна.
Отже, основна мета роботи - це навчити дітей перемикати дихання в різні ритми і правильно розподіляти струмінь повітря.
Постановка діафрагмального типу дихання дозволяє зняти зайву напругу з області шиї, мови і нижньої щелепи, що сприяє природній, м'якою голосоподачи. Постановка даного типу дихання починається з положення лежачи (так легше розслабитися). При виконанні вправи стежимо за передньої черевною стінкою: при вдиху вона піднімається, при видиху - опускається. Для зорового контролю можна покласти м'яку іграшку або інший легкий об'ємний предмет на область діафрагми.
Щоб диференціювати носовий і ротовий видих і вдих, необхідно зробити ротової видих більш довільним, тривалим і ритмічним. На цьому етапі роботи дитина повинна навчитися відчувати різницю в напрямку повітряного струменя. Особливістю роботи в цей період є поєднання дихальних вправ з працею артикуляції і голосового апарату. Це сприяє розвитку координації між диханням, голосом, артикуляцією.
Вправи для формування мовного дихання:
1. Вправи, спрямвані на подовження довільного видиху через рот: дуття через трубочку, соломинку в воду / воду з мильними бульбашками. При цьому дитина чує вируючий шум води, бачить бульбашки.
2. Вправи спрямовані на формування довільного спрямованого видиху через рот: видування мильних бульбашок (при цьому можна просити дитину надути маленький або великий міхур), задування свічок, здування зі столу дрібних і легких предметів (шматочки вати, паперу, пінопласту).
