Дизартрія – порушення вимовної сторони мови, що виникає внаслідок органічного ураження центральної нервової системи. Основною відмінною ознакою дизартрії від інших порушень вимови і те, що в цьому випадку страждає не вимова окремих звуків, а вся произносительная сторона мови.
Причинами виникнення дизартрії є різні шкідливі фактори, які можуть впливати внутрішньоутробно під час вагітності (вірусні інфекції, токсикози), в момент народження (затяжні або стрімкі пологи, викликають крововилив в мозок немовляти) і в ранньому віці (інфекційні захворювання мозку і мозкових оболонок: менінгіт , менінгоенцефаліт та ін.).
У дітей-дизартриків відзначається обмежена рухливість мовної і мімічної мускулатури (діти слабо відчувають стан мови, губ, напрямок їх рухів). Йдеться таку дитину характеризується нечітким, змазаним звукопроизношением; голос у нього тихий, слабкий, а іноді, навпаки, різкий; ритм дихання порушений; мова втрачає свою плавність, темп мови може бути прискореним або уповільненим.
Навчання дитини проводиться за різними напрямками: розвиток моторики (загальної, дрібної, артикуляційної), виправлення звуковимови, формування ритміко-мелодійної сторони мовлення і вдосконалення дикції. Дизартрія має різні форми, в зв'язку з цим корекційна робота залежить від симптомів.
З боку логопедії велике значення має регулярність відвідування занять, правильність виконання вправ і робота вдома, серед основних можна виділити такі напрямки:
1. Розвиток артикуляційного апарату (логопедичний масаж, артикуляційні вправи).
Артикуляційна гімнастика є однією з найважливіших в роботі з дизартрією. Її слід виконувати перед дзеркалом разом з дитиною.
Вправа «Лопатка» Дістати мову, утримувати висунутим на протязі 10 секунд. Вправа «Годинки»
Рухи язиком в сторони по 10 разів на кожну. Вправа «Посмішка - хоботок»
Тягнути губи вперед, потім розтягнути в усмішці. Чергувати руху по 5 разів кожну.
2. Розвиток дихання.
Для початку потрібно навчити дитину правильно вдихати через ніс і видихати через рот. Після можна здувати легкі предмети зі столу (шматочки вати, листочки паперу, пір'я), задувати за допомогою трубочки предмети в ціль (зробити з грудки паперу м'яч і за допомогою трубочки задути його в «ворота».
3. Розвиток дрібної моторики.
Для розвитку дрібної моторики можна збирати пазли, шнурівки, перекладати дрібні деталі з ємності в ємність, використовувати пальчикові ігри.
З повагою, Караченцева Діана
