Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, возникающее вследствие органического поражения центральной нервной системы. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи.
Причинами возникновения дизартрии являются различные вредоносные факторы, которые могут воздействовать внутриутробно во время беременности (вирусные инфекции, токсикозы), в момент рождения (затяжные или стремительные роды, вызывающие кровоизлияние в мозг младенца) и в раннем возрасте (инфекционные заболевания мозга и мозговых оболочек: менингит, менингоэнцефалит и др.).
У детей-дизартриков отмечается ограниченная подвижность речевой и мимической мускулатуры (дети слабо ощущают положение языка, губ, направление их движений). Речь такого ребенка характеризуется нечетким, смазанным звукопроизношением; голос у него тихий, слабый, а иногда, наоборот, резкий; ритм дыхания нарушен; речь теряет свою плавность, темп речи может быть ускоренным или замедленным.
Обучение ребенка проводится по разным направлениям: развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной), исправление звукопроизношения, формирование ритмико-мелодической стороны речи и совершенствование дикции. Дизартрия имеет разные формы, в связи с этим коррекционная работа зависит от симптомов.
Со стороны логопедии большое значение имеет регулярность посещения занятий, правильность выполнения упражнений и работа дома, среди основных можно выделить такие направления:
1. Развитие артикуляционного аппарата (логопедический массаж, артикуляционные упражнения).
Артикуляционная гимнастика является одной из самых важных в работе с дизартрией. Её следует выполнять перед зеркалом вместе с ребёнком.
Упражнение «Лопатка» Достать язык, удерживать высунутым на протяжении 10 секунд. Упражнение «Часики»
Движения языком в стороны по 10 раз в каждую. Упражнение «Улыбка – хоботок»
Тянуть губы вперед, потом растянуть в улыбке. Чередовать движения по 5 раз каждое.
2. Развитие дыхания.
Для начала нужно научить ребенка правильно вдыхать через нос и выдыхать через рот. После можно сдувать легкие предметы со стола (кусочки ваты, листочки бумаги, перья), задувать с помощью трубочки предметы в цель (сделать из комка бумаги мяч и с помощью трубочки задуть его в «ворота».
3. Развитие мелкой моторики.
Для развития мелкой моторики можно собирать пазлы, шнуровки, перекладывать мелкие детали из ёмкости в ёмкость, использовать пальчиковые игры.
С Уважением, Караченцева Диана
