Нейропсихолог в Харькове о концентрации внимания

Способность концентрировать свое внимание в течении длительного времени, формируется у ребенка по мере взросления и во многом зависит от окружающей среды. Этому так же способствует воспитание ребенка в семье, прививание ему определенных обязанностей с раннего возраста. Это может быть, как складывание после игры игрушек, либо помощь маме по дому. Очень хорошо, когда в доме есть животное, не важно кто это- кот, собака, хомяк или рыбки. Если на ребенка возложить обязанность ухаживать за питомцем, то это еще и добавит ответственность, что тоже хорошо отразится на формировании навыков внимания. И если эта функция нарушена, то это может стать причиной множества проблем.

Так как же распознать проблему, и где первые звоночки того, что, что-то не так, и следует обратиться за помощью к нейропсихологу в Харькове:

- ребенок быстро утомляется;

- ребенок гиперактивен или, наоборот, очень медлителен;

- не может сосредоточиться, нарушена концентрация внимания;

- частая смена настроения, излишне эмоционален, сложности с контролем своих эмоций;

- сложности с обучением чтению, письму или счету;

- не слышит (не обращает внимание) на ваше обращение к нему, и то, что вы говорить, не улавливает суть сказанного;

Существует много упражнений, которые способны развить эту функцию у ребенка. Специалисты детского центра развития в Харькове могут помочь подобрать те, которые лучше всего подходят вашему ребёнку. Многие из них можно сделать дома вместе с ребенком переведя это в разряд игр и некоторые из них мы рассмотрим.

1. Корректурные пробы- используются для оценки концентрации и устойчивости внимания. Представляют собой лист с множеством различных рисунков, букв, знаков. Ребенку дается задание найти обозначенный рисунок один, два или больше, в зависимости от возраста и навыков, можно ограничить время выполнения, после чего проверить насколько ребенок справился с заданием.
2. Найти отличия-две на первый взгляд одинаковые картинки с определенными различиями, которые надо найти.
3. Последовательности-они могут быть отображены графически (чередование символов), которые нужно удерживать и отображать. Выстроены из сопутствующих материалов, как вариант кубики двух-трех и больше цветов, которые чередуются. Могут быть сюжетные, как на одно действие, так и на развитие истории в изображениях. Это помогает развить не только внимание, а и логическое мышление.
4. Варианты с запоминанием изображений. Карточки с картинками по две одинаковых, ребенку предлагается запомнить картинки и подобрать пару, разрешается за один раз перевернуть только две карточки. Стоит также обращать внимание на сенсорную интеграцию, ведь возможно именно из-за проблем с ней у ребёнка есть определённые трудности.
5. Запоминание цифр, фигур, букв (внимание плюс память)- рисуем геометрические фигуры, для ребенка на одном листе. И на другом те же фигуры, только помещаем в них цифры, буквы или другие фигуры. Ребенку предлагается вариант запомнить помещенные в исходные фигуры изображения, после чего мы убираем наш лист, а ребенок по памяти заполняет свой.
6. Игры на внимание и воображение; -рисуем половинку изображения, а ребенку предлагаем понять, что это и дорисовать вторую половину рисунка. При этом подключается еще и графомоторика - предлагаем посмотреть по сторонам и запомнить несколько предметов, после чего закрыть глаза назвать эти предметы и описать их (цвет, форму, размер и т.д.). Этот вариант можно усложнить, добавив ребенку еще свои варианты предметов, которые он так же должен описать;

Все эти упражнения направленны на развития функции внимания, переключения, логического мышления, памяти, воображения. И чем раньше родители увидят и поймут, проблему, тем больше вероятность развить их при грамотно построенной и своевременной коррекции, и в этом вам поможет нейропсихолог.