Звучит ласкательно, нежно и уменьшительно от слова "мозг". Этот малыш крут и необычайно значим на перекрёстке работы мозга и спинного мозга. Именно в мозжечке сопоставляется текущее состояние регулируемой переменной (мышечный тонус, положение тела и конечностей в пространстве) и представление о требуемом конечном результате. Кора мозжечка рассчитывает ошибку, о которой сообщает в двигательные центры. Если вы замечаете какие-то трудности у своего ребёнка, то стоит обратиться в коррекционные центры для детей чтобы помочь своему чаду чувствовать себя нормально. Итак, этот мозжечок корректирует как произвольное, так и автоматическое движение. А при этом деятельность мозжечка не контролируется сознанием! Круто?! Но мозжечок участвует в процессах высшей нервной деятельности: накопление опыта, памяти, мышления, а также речи и внимания.
Есть такое понятие: Мозжечковая стимуляция
Слово стимуляция, возможно, вызывает у некоторых вопросы и тревоги: зачем?
Предлагаю последовательно ответить на вопрос: кому это надо?
А надо это тем, у кого наблюдается:
Гиперактивность
Поведенческие расстройства
Нарушение осанки
Нарушения работы вестибулярного аппарата
Проблемы с обучением
Нарушения устной и письменной речи
Нарушения координации движений и моторной неловкости
Дисграфия
Дислексия
Диспраксия
Нарушения аутического спектра
ЗПР, ЗРР, ММД, СДВГ
Головокружения
Мозжечок содержит в себе большое количество нервных клеток, нежели любая другая часть мозга. Помимо равновесия, координации движений и глаз, мозжечок отвечает за сенсорную интеграцию, когнитивные и эмоциональные функции человека.
Если всё же ещё вызывает волнение слово стимуляция, тогда ответ такой в виде вопроса: зачем взрослые ребёнка стимулируют ползти, идти за игрушкой? Чтобы учить ползать и ходить, верно?
Соответственно, мозжечковая стимуляция - это как зарядка для мозга, помогает «настроить» процессы в головном мозге (помните, малыш мозжечок главный "на перекрестке", он все сбалансирует), когда запускается работа мозжечка над ошибками - это помогает нам заложить правильный фундамент для занятий с логопедами и нейропсихологами, поэтому мы используем ее в своей работе.
Используем в работе "всё неустойчивое":
Фитболы
Балансировочные доски и платформы
Диски
Одним из показательных результатов работы будет такой ответ: когда Вы скажите ребёнку двигаться вперёд по неустойчивой поверхности (шатающийся мост, балансир и пр.) и одновременно погладите его по затылку, и Ваш ребёнок самостоятельно пойдет вперёд без признаков отвлечения.
