Дитина сприймає інформацію через органи чуття. Основним у розвитку дитини є здатність обробити інформацію, що надійшла та інтегрувати її. Це процес називається сенсорною інтеграцією.
Ще до народження малюка починають формуватися основні сенсорні системи: проприоцептивная (сприйняття пози тіла і руху), тактильна (шкірна чутливість) і вестибулярна (система підтримки рівноваги). Тому задаючи питання про те, що дитина відстає в розвитку, увагу слід звернути і на них, в тому числі.
Ці види чутливості функціонують на основі відчуттів (подразників, що впливають на органи чуття), які зароджуються або сприймаються в безпосередній близькості від тіла або всередині тіла дитини.
Пізніше формуються зорова, слухова, смакова і нюхова системи. Такий поділ видів чутливості часто створює враження, що працюють вони окремо один від одного. На ділі сприйняття різних відчуттів так тісно переплетені, що всі системи, і сприймають відчуття від власного тіла, і та сприймають вплив від зовнішнього світу на тіло, завжди працюють одночасно.
Порушення сенсорної інтеграції, а саме трьох базових відчуттів проявляються як підвищена або знижена чутливість при сприйнятті подразників і їх усвідомленні, а також у відповіді на відповідні стімули.Так звана норма знаходиться між полярними варіантами, проте, в межах норми бувають природні відхилення. Наприклад, наша чутливість до різних подразників різниться вранці і вечорами.
Вестибулярна система знаходиться у внутрішньому вусі. Разом з іншими органами почуттів зір, пропріопріцепція) вона повідомляє нам як ми рухаємося: швидко чи повільно, вперед або назад, вгору або вниз, вправо або вліво або не рухаємося зовсім. Вестибулярна система допомагає дитини зберігати вертикальне положення і властиве тільки людині прямоходіння. Якщо всі стадії розвитку пройдені успішно, то людина з легкістю проробляє відповідні рухи кожен день. Встановлено, що вестибулярна система починає працювати в утробі матері вже через два дні після початку серцевої діяльності, тобто на 21-й день! Настільки ранній термін свідчить про те, як багато часу потрібно вестибулярній системі, щоб підготуватися до виконання своєї функції.
Вестибулярна система тісно пов'язана з системою шкірної чутливості (тактильною системою). Тактильна система також формується внутрішньоутробно. У шкірі дитини формуються рецептори, що сприймають різні подразнення, вона "навчається" розпізнавати холод, тепло, дотик, біль. Число тактильних рецепторів досягає від 7 до 135 на квадратний сантиметр шкіри. Число нервових волокон, що йдуть від шкіри до спинного мозку перевищує півмільйона. Шкірні рецептори і вестибулярна система сприймають інформацію, яка передається в мозок і обробляється ім.
Діти у яких підвищена чутливість шкіри не люблять одягатися і роздягатися, не переносять зіткнення відкритої шкіри з шерстю, не можуть ходити ходити босоніж по траві, піску, камінчиках, часто дуже розбірливі в їжі. І, навпаки, діти зі зниженою чутливістю майже не сприйнятливі до болю, холоду, спеки, погано відчувають дистанцію в спілкуванні, часто натикаються на предмети, погано орієнтуються в часі і просторі. За всі ці особливості, як правило, відповідає не тільки шкіра, але і інші органи чуття.
Пропріоцептивна система (система кінестетичного сприйняття) формується також в утробі матері. На відміну від тактильної, кинестетическая інформація сприймається в глибині тіла: м'язами, сухожиллями, суглобами. Спочатку, стикаючись тільки з опором навколоплідних вод, він відчуває легке напруження м'язів, сухожиль і суглобів. після 4-го місяця він стикається зі стінками матки, рефлекторно відштовхується від них ручками і ніжками: досвід сприйняття тиску стає багатшим. Зі зростанням тіла простір навколо дитини звужується, він згортається, і тиск на тіло стає сильнішим. Найважливішим етапом формування кінестетичного сприйняття в утробі матері стає процес народження.
Діти з порушенням цієї системи відчувають своє тіло недостатньо чітко, діти ж з підвищеною збудливістю відчувають себе занадто гостро. Їм не вистачає того порядку в головному мозку, який дозволяє швидко обробляти і розподіляти по відповідним відділам їх враження.
Від правильної роботи цих всіх систем залежить розвиток дитини в цілому і чи буде він успішним в навчанні надалі.
Розвиток проходить гармонійно, якщо малюк отримує постійну стимуляцію від тіла і навколишнього світу. Ось чому так важливо брати дитину на руки, колихати його, розмовляти з ним і всіляко «тискати».
Доведено, що велика сім'я для дитини є оптимальною: малюк отримує багато тактильних і емоційних відчуттів. І, навпаки, недолік чуттєвої інформації (дотиків, звуків, спілкування) призводить до порушення сенсорного сприйняття. Тому дуже важливо враховувати ці фактори, які можуть відбитися на розвитку малюка.
Скорегувати порушення сенсорного сприйняття можна! У цьому допоможуть заняття і спеціальні інструменти (обтяжені ковдри, гамаки, сенсорні мішечки і ін.). Займатися можна вдома і з фахівцем в спеціально обладнаній сенсорній кімнаті. Будинки - це всілякі килимки, ігри з піском і водою, малювання пальчиками, заняття на спортивному куточку будинку і у дворі. Для занять в сенсорній кімнаті фахівець, як правило, складає індивідуальну програму для роботи з дитиною в залежності від потреб малюка і ступеня порушень сенсорного сприйняття.
